Unser Hort ist ein Ort, an dem Schulkinder willkommen sind, unabhängig von ihrer sozialen, kulturellen oder individuellen Situation. In einer offenen und partizipativen Umgebung begleiten wir die Kinder in ihren Lernprozessen und fördern ihre Mitbestimmung. Unser Ziel ist es, die Kinder ganzheitlich zu unterstützen und ihnen vielfältige Möglichkeiten zu bieten, ihre individuellen Stärken zu entdecken und zu entfalten.
Unser Konzept: Lernen durch Mitbestimmung und Medienkompetenz
In unserer offenen Arbeit setzen wir uns das Ziel, Kinder aktiv in die Gestaltung ihrer Lernprozesse einzubeziehen und ihre Mitbestimmung zu fördern. Durch partizipative Ansätze möchten wir die Selbstständigkeit und Verantwortungsbewusstsein der Kinder stärken. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Weiterentwicklung ihrer Medienkompetenz. Wir bieten vielfältige Gelegenheiten, wie den kreativen Umgang mit digitalen Medien, um Kinder dabei zu unterstützen, kritisch und verantwortungsbewusst mit Informationen umzugehen und ihre eigenen Ideen und Projekte umzusetzen. So schaffen wir eine Umgebung, in der die Kinder nicht nur lernen, sondern auch ihre individuellen Stärken entfalten können.
Schwerpunkte unserer Arbeit
- Aktive Beteiligung der Kinder an Entscheidungs- und Selbstverantwortungsprozessen (Partizipationsprinzip)
- Erlernen und Umsetzen der demokratischen Prinzipien
- Schaffung von Freiräumen für die Ausbildung von Selbständigkeit, Entscheidungs- und Handlungsautonomie
- Interaktion in verschiedenen Angeboten
- Erweiterung der Kommunikations- und gewaltfreien Konfliktfähigkeit
- Das Aneignen des bewussten Umganges mit Medien
- Kreatives Gestalten
- Gemeinsame Ferienprogramme
Von der Idee zum Film: Unser LEGO Stop-Motion Projekt
Stolz präsentieren wir "Der Diamant und der Bauernhof" - einen Stop-Motion-Film, vollständig von unseren Hortkindern mit LEGO umgesetzt. Diese spannende Geschichte über einen Banküberfall verbindet Kreativität mit praktischer Medienkompetenz. Jeder Frame wurde mit Geduld, Fantasie und Teamarbeit erstellt - ein perfektes Beispiel für unsere pädagogischen Ziele in der Praxis.
Ein besonderer Schwerpunkt ist das Erlangen und Stärken der Medienkompetenz:
Digitale Kompetenz ist von entscheidender Bedeutung, um digitale Medien selbstbestimmt und vor allem verantwortungsvoll nutzen zu können. Kinder dürfen auf diesem Weg nicht allein gelassen werden. Sie brauchen dabei kompetente und pädagogische wertvolle Begleitung. Wir zeigen ihnen die Möglichkeiten auf und thematisieren auch Gefahren, die die Vernetzung mit sich bringt. Jedes Kind hat die Möglichkeit, bei uns den Medienführerschein zu erlangen.
Welche Kompetenzen brauchen Kinder im Netz?
- Stimmt das alles, was im Internet steht?
- Das Internet kennen und nutzen können.
- Wie finde ich die Informationen, die ich suche?
- Wie kommuniziere ich mit anderen und wie verhalte ich mich fair in interaktiven Angeboten? Was mache ich, wenn ich gemobbt werde?
- Welche Daten von mir darf ich preisgeben?
- Was mache ich, wenn ich auf nicht kindgerechte Seiten gelange?
- Wie bearbeite ich ein Foto?
Bildungsauftrag: Non-formale Bildung
Non-formale Bildung bedeutet ein ganzheitliches, an der Lebenswelt und realen Situationen orientiertes Lernen, das die Selbständigkeit der Kinder zulässt, herausfordert und unterstützt. Wir bieten Lernen in Alltagssituationen an. Wir wahren das Prinzip der Freiwilligkeit. Für eigenständiges Lernen stellen wir den Kindern Material zur Verfügung. Somit können wir gewährleisten, dass die Kinder selbst die Möglichkeit haben, nach Problemlösungen zu suchen.
Kinder fühlen sich wichtig und ernst genommen, wenn sie ihren Hortalltag selbst bestimmen können. Ihre Interessen und Bedürfnisse werden berücksichtigt und Wünsche erfüllt. Bei der Umsetzung der Vorhaben werden besonders die sozialen Kompetenzen wie Anstrengungsbereitschaft, Ehrgeiz, Teamfähigkeit, Toleranz, Empathie gefördert.
Kinder lernen am besten, wenn ihnen auf ,,Augenhöhe’’ begegnet wird. Die natürliche ,,Augenhöhe’’ ist im Grundschulalter die Gruppe der Gleichaltrigen. Kinderbeziehungen sind geprägt vom gemeinsamen Spiel, von Konflikten und Kooperation. Besonders in Konfliktsituationen suchen sie zunehmend selbständig nach Lösungen. Deshalb beobachten wir zunächst die Situation, halten uns zurück, aber nicht heraus. In Gesprächen mit den Kindern entwickeln und üben wir gemeinsam Lösungs- und Verhaltensstrategien
Wir arbeiten eng mit der Konrad-Sprengelschule zusammen. Es findet ein regelmäßiger Erfahrungs- und Fachaustauch zwischen den Erziehern, Klassenlehrern und Verbindungslehrern statt.
Das Erledigen der Hausaufgaben sehen wir als freiwilliges Angebot. Wir beobachten und begleiten, wir nehmen uns zurück und lassen Fehler zu. Die Hausaufgabenerledigung in der ersten und zweiten Klasse erfolgt in intensiver Betreuung im Hausaufgabenraum. Die Kinder der Klassen 3-5 erledigen ihre Hausaufgaben eigenverantwortlich.
Übergänge können als bildungsintensiv oder verunsichernd erlebt werden. Am Tag der Einschulung haben die Kinder den großen Übergang von Kita zur Schule/Hort noch nicht vollständig vollzogen. Wir beobachten, begleiten und unterstützen das Gelingen des großen Überganges.
Speisenversorgung
Alle Mahlzeiten sind von der Firma Catering RWS Service unter dem Aspekt einer vielfältigen gesunden Ernährung aufeinander abgestimmt. Auf besondere kulturelle oder gesundheitliche Bedürfnisse der Kinder in der Ernährung gehen wir entsprechend ein.
Unsere Räume & Außengelände
Wir bieten eine Reihe an Funktionsräumen, die für alle Kinder offen frei zugänglich sind. Jeder Funktionsbereich wird von einer Mitarbeiterin verantwortlich betreut. Sie bietet den Kindern eine Vielzahl an selbst gewählten Handlungsmöglichkeiten. Dazu haben wir mit den Kindern bestimmte Regeln und ein Ab- und Anmeldesystem erarbeitet. Die Räume sind überschaubar und gut strukturiert und sind so gestaltet, dass sie jederzeit den benötigten Gegebenheiten angepasst werden können. Sie sind hell, lichtdurchflutet und haben einen direkten Zugang zum Außengelände.
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Bastelraum -
Hausaufgabenraum -
Kicker -
Snoozelraum -
Sportraum
Außengelände
Auf unserem Außengelände und dem Sportplatz der Konrad-Sprengelschule haben unsere Kinder Platz, sich spielerisch zu betätigen oder sich an ein ruhiges Fleckchen zurückziehen.
Unser Team
- 5 pädagogische Fachkräfte mit staatlicher Anerkennung, darunter auch:
- 1 Erzieherin / Leiterin mit Zusatzqualifikation „Leitung von Kindertagesstätten“
- 1 Erzieherin mit Qualifikation „Sprachförderung“
- 1 einen Erzieher mit der Zusatzqualifikation „Medienpädagogik“
sowie
- 1 Haustechniker
- 1 Hauswirtschaftskraft
Wir im Hort am Marienberg arbeiten nicht mit einem von Pädagogen vorgefertigtem Bild vom Kind. Es werden im Vorfeld keine Erwartungen und Maßstäbe an unsere zu betreuenden Kinder gerichtet. Die Aufgabe der Pädagogen und der Umgebung im Hort am Marienberg ist es, dem Kind den Freiraum zu schaffen, sich selbst zu modellieren. So können sie sich uns frei offenbaren. Beobachtung, Dokumentation und Analyse sind Grundlage unseres pädagogischen Handelns. Wir verstehen uns als qualifizierte und kompetente Begleiter der Kinder.
Du suchst ein Praktikum, das mehr ist als nur Kaffee kochen und Zuschauen? Im Medienhort am Marienberg bieten wir dir die Chance, als "Real-Influencer" zu wirken!
Unser innovatives pädagogisches Konzept verbindet moderne Medienarbeit mit demokratischer Partizipation. Bei uns kannst du deine eigenen Ideen einbringen, mit moderner Technik arbeiten und wertvolle Erfahrungen in der zukunftsorientierten Hortarbeit sammeln.
Egal ob Schülerpraktikum, während deiner Erzieherausbildung oder im Rahmen des Fachabiturs für Soziales – wir freuen uns auf dich! Die Dauer ist flexibel, und der Einstieg ist unkompliziert: Ein kurzes, formloses Schreiben genügt.